Pozostałe książki

• ISBN9788361022008
• Oprawabroszurowa
• AutorElżbieta Wianecka
• WydawnictwoArson

Sylaby i rzeczowniki - część 1 B-H Językowe ćwiczenia słuchowe dedykowane są dla dzieci z autyzmem, afazją, alalią, jąkaniem oraz niezakończonym rozwojem mowy.Nagranie przygotowane w mistrzowskim studio zostało tak przetworzone elektronicznie, aby długość trwania spółgłosek była równa długości brzmienia samogłosek.Do płytek dołączono ilustrowane książeczki. Pozwoli to na jednoczesne ćwiczenie uwagi, koncentracji, analizy i syntezy wzrokowej i na wczesną symultaniczno-sekwencyjną naukę czytania.słuszny sposób stymulacji to codzienne 2x10 minutowe słuchanie nagrania, z użyciem jednostkowych słuchawek.

• ISBN9788361022121
• Oprawabroszurowa
• AutorElżbieta Wianecka
• WydawnictwoArson

Kolejna sugestia stymulacji rozwoju języka dzieci z zaburzeniami komunikacji. Jak wszystkie pomoce z tej kolekcji, poprzez zwolnienie tempa mowy upraszcza percepcję mowy dzieciom z autyzmem, afazją, z zaburzeniami słuchu fonemowego, z dwujęzycznością. Pomoc ta jest także wsparciem dla osób dorosłych z afazją i dorosłych uczących się języka polskiego jako obcego. Zwolnienie tempa mowy pozwala na formowanie sie poprawnych wzorców słuchowych, a potem samodzielne tworzenie wypowiedzi. Książeczka wprowadza przyimki proste: na, w, pod, nad, przy, przed, za, obok, pomiędzy z różnorodnymi rzeczownikami. Dziecko uczy się nie tylko użycia przyimków, a także przyswaja sobie odmianę wyrazów, czyli uczy się końcówek. dołączono także przykłady, które są specyficzne dla każdego języka, czyli takie gdzie użycie przyimka nie jest jednoznaczne, np. Pierścionek na palcu, dziecko na rękach, pani przed lustrem. Trafny sposób stymulacji to codzienne 2x10 minutowe słuchanie nagrania, z zastosowaniem jednostkowych słuchawek.

• ISBN9788361022091
• Oprawabroszurowa
• AutorElżbieta Wianecka
• WydawnictwoArson

Prezentowana Państwu publikacja „Manualne Torowanie Głosek" napisana przez Elżbietę Wianecką przedstawia wybrane chwyty artykulacyjne umożliwiające powodowanie sylab i wyrazów, posiadających na celu osiągnięcie samodzielnej komunikacji werbalnej. Dziecko jednak nie będzie mówić nawet, jeśli uzyskamy poprawną artykulację, jeżeli nie będzie rozumieć języka a to z kolei zmusza do uwzględnienia wszelkich składników terapii przedstawionych w publikacji. Napisana w dostępny sposób staje się nieprzeciętną pomocą jednocześnie w gabinecie terapeutycznym jak i w domu.