Pozostałe książki

• ISBN9788360748541
• Oprawabroszurowa
• AutorStanisław Michalkiewicz
• WydawnictwoVon Borowiecky

Stanisław Michalkiewicz Na niemieckim pograniczu Weszliśmy do Unii w chwili kluczowym. Coraz częściej bowiem mówi się o grożącym jej kryzysie, będącym wynikiem zarówno konfliktu interesów poszczególnych państw, jak i niewydolności ekonomicznej. Zdaniem autora efektem takiego stanu rzeczy będzie powstanie pokaźnej niemieckiej Europy, likwidacja Polski, bądź, w najlepszym razie, utrata poprzez nasz kraj 1/3 terytorium, a następnie konflikt Europy ze Stanami Zjednoczonymi. Format A5, str. 130, wartość 19,90 zł. Koszty wysyłki pokrywa wydawnictwo.

• ISBN9788378508021
• Oprawamiękka
• AutorAleksandra Tłuściak-Deliowska,Urszula Dernowska
• WydawnictwoImpuls

Kultura szkoły to kategoria pojęciowa na dobre zakorzeniona w literaturze anglojęzycznej (i nie tylko), lecz także coraz częściej pojawiająca się w rodzimym dyskursie na temat edukacji. Aczkolwiek w naszym kraju są przystępne jednocześnie artykuły, jak i obszerniejsze prace poświęcone kulturze szkoły (Adrjan 2011; Dernowska 2014ab; Klus-Stańska 2010; Pająk 1996; Polak 2007; Tłuściak-Deliowska 2014; Tłuściak-Deliowska, Dernowska 2015ab; Tłuściak-Deliowska, Dernowska, Strutyńska 2014), to odczuwa się brak systematycznego i spójnego opracowania tego zagadnienia. Ta książka stanowi drobny krok w stronę takiego właśnie pokazujenia tej kategorii, a jej cel jest dwojaki: z jednej strony analityczno-syntetyzujące podejście do stanowisk i modeli teoretycznych kultury, a także klimatu szkoły, z drugiej natomiast – ekspozycja „kultury szkoły" jako kategorii na tyle syntetycznej, że może ona dostarczyć szerszej perspektywy do spójnego, a nie – jak w zdecydowanej większości prac badawczych poświęconych dotychczas szkole – fragmentarycznego, wybiórczego oglądu życia i funkcjonowania placówki edukacyjnej.Układ treści pozostał zaprojektowany w taki sposób, by przedstawić główne podejścia, punkty widzenia na kulturę szkoły, sposób jej rozumienia i poznawania. Książka składa się z pięciu rozdziałów, a w jej strukturze widocznie zarysowują się dwie części: warstwa teoretyczna (analityczno-syntetyczna) i powłoka empiryczna (przeglądowa). Rozdział pierwszy traktować należy wyłącznie jako swoiste wprowadzenie do stanowczej problematyki pracy. Zamysł jego konstrukcji był bowiem następujący: na podstawie literatury przedmiotu ukazać różnorodne/możliwe spojrzenia na jedno i to samo miejsce – miejsce tak poprawnie, zdawałoby się, znane każdemu. Przedstawiono zatem szkołę jako instytucję formalną, ukazano ją także z perspektywy nieformalnej: jako czas, miejsce i przestrzeń, jak też jako „część kontynentu kulturowego" –użyć tu słów J.S. Brunera. Należy jednak zaznaczyć, iż rozważania prowadzone w pierwszym rozdziale nie mogą być traktowane jako swojego typu kompendium wiedzy o szkole. Są to tylko wątki składające się na swoiste tło służące prezentacji kluczowej w tym opracowaniu kategorii, jaką jest kultura szkoły.O szkole nie bez racji można powiedzieć, trawestując znane słowa: „szkoła jaka jest, każdy widzi", niemniej warto podjąć wysiłek zorientowany na dotarcie do tego, co wprawdzie skryte, niewidoczne, lecz obecne i znaczące, jeśli chodzi o jakość działań szkoły i możliwość zmieniania jej na ulepszone. Warto podjąć namysł nad miejscem zwanym szkołą, warto o nie pytać, zastanawiać się nad nim – nad tym, jakie ono jest, a jakie może być, i co zrobić, aby było ono przestrzenią przyjazną, miejscem współpracy, osiągnięć i rozwoju. Te pytania zaś za każdym razem dotyczą kultury szkoły.AutorkiPodtytuł: studium teoretyczno-empiryczneISBN: 9788378508021Kod paskowy: 9788378508021Autorzy: Dernowska Urszula, Tłuściak-Deliowska AleksandraWydanie: 1Rok wydania: 2015Kod wydawcy: 21984Miejscowość: Krakówliczba stron: 146Oprawa: MiękkaPKWiU: 58.11.1Format: 16.0x23.5cmGłębokość (mm): 8Waga: 0.254Języki: polskiGrupa towarowa: Książka