Książki dla dzieci - wydawnictwa szkolne i pedagogiczne

• ISBN9788302170232
• Oprawamiękka
• AutorDobkowska Joanna
• WydawnictwoWSIP

• Tytuł wchodzący w skład nowej serii publikacji dodatkowych "Kalejdoskop ucznia", których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 1-3, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje posiadają poszerzać, a także pogłębiać wiedzę i umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane jako materiał dodatkowy (uzupełniający) podczas zajęć w szkole albo jako praca domowa. • Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt, wprowadzony w miejsce publikacji "Czytam ze zrozumieniem" i "Czytam i interpretuję". • Połączenie w jednej publikacji głównych umiejętności - czytania, pisania i mówienia (wypowiadania się w formie ustnej i pisemnej) - które w procesie edukacji wzajemnie się przenikają. Taka zawartość publikacji nie tylko oddaje zintegrowany charakter edukacji w klasach 1-3, ale także jest wygodna dla nauczyciela, który ma ciekawe ćwiczenia z rozmaitych obszarów w jednym zeszycie. • Koncepcja zeszytu oparta na tekstocentryzmie - założeniu dydaktycznym, zgodnie z którym tekst staje się podstawą działań dydaktycznych, płaszczyzną wspólną nauki o literaturze, kulturze i języku. Zamieszczone w zeszycie teksty, przeróżne tematycznie i wysokogatunkowo, można podzielić na dwa znaczące typy: teksty literackie i teksty informacyjne. Podział ten wynika z dwóch zasadniczych celów czytania: czytania dla przeżycia literackiego i czytania dla uzyskania i użycia informacji.? Teksty literackie: - opowiadania o tematyce społeczno-wychowawczej napisane przez znane i uznane autorki, takie jak: Roksana Jędrzejewska-Wróbel, Zofia Stanecka, Małgorzata Strzałkowska, - wiersze Danuty Wawiłow, Tadeusza Kubiaka, Józefa Czechowicza, - adaptacja baśni.? Teksty nieliterackie: - tekst o sztuce autorstwa Zofii Dubowskiej-Grynberg, - teksty przyrodnicze Wojciecha Mikołuszki, - komiks Tomasza Samojlika, - teksty użytkowe (np. Przepis, instrukcja obsługi) Joanny Dobkowskiej. - Ćwiczenia zawarte w publikacji kształcą czytanie ze zrozumieniem, umiejętność interpretowania tekstu, wypowiadania się na jego temat, wnioskowania na podstawie treści i wyrażania własnego zdania. Każdy tekst jest także punktem wyjścia do ćwiczeń głównie w mówieniu oraz w pisaniu (ćwiczeń równocześnie językowych, ortograficznych, jak i z pisania zróżnicowanych form wypowiedzi: życzeń, zaproszenia, listu, opisu, opowiadania itd.; pisanie będzie jednak bardziej rozwijane w klasach 2 i 3). • Struktura zestawu? Ćwiczenia przed tekstem (wprowadzające) budują kontekst do rozumienia właściwego tekstu. Przygotowanie ucznia do odbioru tekstu literackiego polega na poprzedzeniu lektury ćwiczeniami, wywołującymi aktywność emocjonalną lub intelektualną korzystną dla odbioru tekstu.? Ćwiczenia do tekstu prowadzą ucznia przez tekst, tak by od poziomu informacyjnego przejść do interpretacji - odkrywania głównego sensu, celu lub przesłania tekstu. Odpowiedzi w pytaniach i ćwiczeniach wymagają od ucznia analizy tekstu, porządkowania i porównywania danych, wydobywania wniosków, rozpoznawania związków przyczynowo-skutkowych, refleksji na temat postaw i zachowania bohaterów oraz wydarzeń, stawiania hipotez interpretacyjnych, które będą weryfikowane w toku lekcji, wyrażania własnych opinii o przeczytanych tekstach i badania ich konstrukcji. Wszystkie te działania dzięki trafnie zaplanowanym zadaniom są dostępne choćby dla najmłodszych uczniów.? Ćwiczenia dodatkowe (wychodzące poza tekst) dają pretekst do aranżowania sytuacji dydaktycznych, w których następuje zmiana ról - uczeń z odbiorcy zmienia się w twórcę. To istotnie pożyteczna metamorfoza, która pozwala na rozwijanie w zbalansowany sposób zarówno kompetencji odbiorczych, jak i nadawczych, a na ogół aktywizuje ucznia. • Celem pracy z publikacją jest na ogół rozwijanie w uczniach motywacji do czytania oraz kompetencji związanych z odbiorem tekstu. Zamieszczone teksty posiadają inspirować dziecko do czytania (budowanie nawyków literackich, kształtowanie przyszłych czytelników) oraz skłaniać do pokonywania trudności w czytaniu (zwłaszcza w klasie 1, gdy sama technika czytania jest jeszcze wyzwaniem). Opowiadane historie są niebanalne dla dziecka, przekazują informacje ciekawe odbiorcę w tym wieku, poruszają uniwersalne problemy, i dotykają wartości bliskich dzieciom. • Teksty do czytania przez dziecko są zapisane obszerniejszą czcionką.

• ISBN9788302170225
• Oprawamiękka
• AutorAniela Chankowska
• WydawnictwoWSiP

• Tytuł wchodzący w skład nowej linii publikacji dodatkowych „Kalejdoskop ucznia", których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 1–3, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać, a także pogłębiać wiedzę i umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane jako materiał dodatkowy (uzupełniający) podczas zajęć w szkole lub jako praca domowa.• Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt do matematyki, wprowadzony w miejsce publikacji „Liczę" i „Rozwiązuję zadania".• Zagadnienia ułożone zgodnie z kolejnością wprowadzania w metodzie pracy prof. Jadwigi Hanisz (i zadania nawiązujące do tej metody): ORIENTACJA W PRZESTRZENIcechy WIELKOŚCIOWE✓ Porządkowanie wg jednej parametry✓ Porządkowanie wg dwóch cechKLASYFIKACJA✓ Klasyfikacja przedmiotów wg jednej parametry✓ Figury geometryczne, klasyfikacja wg jednej cechy, dwóch i pokaźniejszej liczby cech✓ Karty logicznePOJĘCIE LICZBY NATURALNEJ✓ Porównywanie liczebności zbiorów✓ Porządkowanie zbiorów według liczebności. Pisanie cyfr✓ Liczby porządkoweDZIAŁANIA NA liczbaCH✓ Dodawanie i odejmowanie, układanie działań do obrazków✓ Porównywanie sum i różnic✓ wykorzystanie grafów do dodawania i odejmowania. Równania z okienkiemZADANIA TEKSTOWE✓ Dodawanie i odejmowanie✓ Układanie zadania tekstowego do rysunku albo działania✓ Obliczenia pieniężne✓ Wybieranie poprawnego sposobu obliczania✓ Zadawanie pytań do zadań✓ Wybieranie pytań do zadania✓ Zadania złożone✓ Zadania trudneFIGURY GEOMETRYCZNE✓ Rozpoznawanie figur✓ Rytmy✓ Mozaika✓ SymetrieJEDNOSTKI MIAR✓ Obliczenia pieniężne (monety)✓ Mierzenie długości✓ Mierzenie masy✓ Mierzenie czasu. Zegar✓ Mierzenie czasu. Dni tygodnia• Zgodnie z propozycją metody pracy prof. J. Hanisz zadania zbudowano tak, by uwzględnić:✓ włączanie sytuacji problemowych generujejących uczniom możliwość samodzielnego dochodzenia do wyniku obliczeń;✓ pozwalanie dzieciom na tworzenie własnych pomysłów rozwiązań, stawianie pytań, objaśnianie, argumentowanie i uzasadnianie drogi swojego myślenia;✓ ćwiczenie wydajności rachunkowej;✓ porządkowanie zdobytej wiedzy;✓ powtarzanie z dziećmi poznanego materiału w różnych formach;✓ wprowadzanie na zajęciach stałych komponentów utrwalających wiedzę i umiejętności użyteczne.• Zamieszczone na końcu zeszytu wycinanki (komponenty do samodzielnego wycinania przez dziecko) zezwalają na naukę przez działanie oraz podnoszą efektowność publikacji.ISBN: 9788302170225Kod paskowy: 9788302170225Autorzy: Chankowska AnielaFormat: 20.0x27.0cmGłębokość (mm): 6Języki: polskiGrupa towarowa: Książka

• ISBN9788302170966
• Oprawabroszurowa
• AutorKatarzyna Harmak, Kamila Izbińska
• WydawnictwoWSIP

Kalejdoskop ucznia. Lektury. Część 1 jest propozycją mającą ułatwić nauczycielom rozbudzanie i rozwijanie u dzieci zainteresowań czytelniczych.W publikacji, składającej się z dwóch części, znajdują się najróżniejsze ćwiczenia przygotowane dla uczniów klas IIII do lektur sugerowanych poprzez MEN w podstawie programowej.W pierwszej części opracowano lektury sugerowane do pracy w klasie pierwszej i drugiej.Proponowane ćwiczenia mają na celu między innymi:sprawdzenie stopnia rozumienia treści przeczytanych książek albo ich fragmentów,ustalenie przebiegu zdarzeń w tekście,omówienie cech głównych bohaterów i ocenę ich nowoczesnania,doskonalenie umiejętności pisania najróżniejszych form gatunkowych, jak np. Opis postaci, list, ogłoszenie.Uczniowie mają możliwość swobodnego wypowiadania się na temat własnych wrażeń o przeczytanej książce, współtworzenia lub tworzenia jej okładki, przeczytania niedługich danych dotyczących autorów twórców literatury dla dzieci.Do każdej lektury mali czytelnicy uzupełniają lub samodzielnie przygotowują metryczkę.Zeszyt wzbogacają diagramy, rebusy, historyjki obrazkowe, plątaninki, rozsypanki literowe i wyrazowe, a także inne ćwiczenia i polecenia aktywizujące ucznia oraz nalepki i wycinanki.Nauczyciel decyduje, w jakiej kolejności będzie omawiał lektury, pamiętając o strukturze zeszytu pierwsze opracowania są propozycjami asygnowanymi dla najmłodszych uczniów. Warto przypomnieć, iż materiał ćwiczeniowy należy dostosować do możliwości zespołu klasowego, uzupełnić poleceniami dotyczącymi szczegółowej interpretacji tekstu, aspektów społecznych, etycznych, wychowawczych, a także wzbogacić własnymi sugestiami i scenariuszami zajęć.Lektury opracowane w cz. 1.:Jan Brzechwa, Brzechwa dzieciomJanina Porazińska, Pamiętnik Czarnego NoskaWaldemar Cichoń, Cukierku, ty łobuzie!Justyna Bednarek, Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych)Julian Tuwim, Wiersze dla dzieciAgnieszka Frączek, Rany Julek. O tym, jak Julian Tuwim został poetąDanuta Parlak, Kapelusz Pani WronyMaria Terlikowska, Drzewo do samego niebaGrzegorz Kasdepke, Detektyw PozytywkaAlina i Czesław Centkiewiczowie, Zaczarowana zagrodaHugh Lofting, Doktor Dolittle i jego zwierzętaŁukasz Wierzbicki, Afryka KazikaAutorzy: Katarzyna Harmak, Kamila IzbińskaEAN: 9788302170966Format: 20x27,5 cmliczba stron: 80ISBN: 9788302170966Klasa: SP 1-3Oprawa: broszurowaPrzedmiot: Język polskiRok wydania: 2017seria: WSIP; Kalejdoskop uczniaWydawnictwo: WSiP